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大染坊原型
《大染坊》原型是张启垣与弟弟张启贞。东元盛是山东近代著名的民族企业之一，时在全国有“染老大”之称。东元盛的创始人是张启垣、张启贞两兄弟，他们都是山东桓台人。清末年间，13岁的张启垣到周村讨饭，被当地开染坊的石茂然收留，成为了染坊的一名学徒。这一经历与影片中陈寿庭的经历是非常相似的。
《大染坊》原型是中国民族企业家的真实经历，如今只是不起眼的民房，“隐藏”在小小的街巷中。其中名噪一时的中国染料厂老板陈介夫身上就曾发生过许多与陈寿亭经历极为相似的故事。《大染坊》内容：电视剧《大染坊》剧照清朝末年，山东周村。十五岁陈六子父母早亡，以讨饭为业。
大染坊张德裕的原型是陈寿亭大染坊其现实原型为济南东元盛染厂前身周村东元盛染坊按照小说截取的历史断面主人公陈六子的原型人物为东元盛创始人老掌柜张启垣张启贞兄弟。影片主要讲述了山东爱过商人陈寿庭侯勇饰和他所经营的宏巨染厂在20世纪上半页的商海沉浮的故事。
大染坊原型真实历史是陈寿亭，其创办的染坊是济南第一染织厂的前身。电视剧《大染坊》的原型故事发生在山东周村，陈寿亭是该剧的主人公，也是周村家喻户晓的人物，其创办的染坊是济南第一染织厂的前身。
《大染坊》中明确说过有原型的只有陈寿亭，原型是陈立亭。《大染坊》的原型直指东元盛染厂。清末，桓台县新城镇乔家村人张启垣因贫辍学，13岁即到周村的染坊打工，在饥寒交迫之际得到周村大户石茂然的收留，后成为石茂然的女婿。
陈寿亭，绰号叫陈六子，是电视剧《大染坊》里的人物，由演员侯勇饰演。现实中原型为作者陈杰的爷爷陈立亭（作者及作者弟弟证实），其创办的染坊是济南第一染织厂的前身。
如何渗透历史课堂中的情感教育
1、中学历史教学存在着大量道德情感素材，我们可以通过鲜活的历史人物和历史事件，结合相关背景，或提问，或比较，把正确的道德情感渗透于教育教学之中。笔者是从以下几方面对学生渗透道德情感教育的。
2、历史学科的特殊性在于它具备了其它学科难以媲美，贯通古今，横亘中西，得天独厚的材料优势，在一堂历史课中，有情感态度价值观教育的内容无处不在，无时不有，关键就看教师如何把握教材，进行运作、挖掘和取舍；如何诱导学生开启新思维、拓展新思路。 选择恰当的契入点。
3、角色扮演是情感教育的有效方法。历史教师创设历史情境，让学生通过摸拟历史场景和历史人物，使其身临其境，置身于历史之中，与历史人物同呼吸，共命运，自然而然地产生情感体验。四 、创设“问题情境”，升华学生感情---实施情感教学的落脚点 心理学指出，人的感情包括情绪、情感、情操三个层次。
4、深入挖掘历史教材中爱国主义素材，激发学生的爱国主义情感 相比中学其他学科，历史课在培养学生的爱国主义情感方面具有较强的优势，充分挖掘历史教材中的爱国主义历史素材，有助于对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国情感。
5、在历史教学过程中，良好的情感态度价值观的教育和养成不仅可以促使学生在人生境界、人生态度、健全人格等方面的形成和完善，最终达到育人立人的目标，还可以使学生在对国家和民族的情感上，形成对民族的认同，祖国的热爱以及对祖国和民族的责任感。
《崂山探花郎》剧情介绍
《崂山探花郎》剧情介绍 清朝初年，宫廷“韶乐曲谱”被乐师慧君与倩娘盗走，她们和御医陈秉三一起逃至崂山，皇上下旨即墨县令追查。崂山学子华南轩巧遇慧君一行人，知道了他们的身世与使命，毅然舍弃探花功名，出家奉道，与文豪蒲先生等人组成正义力量，全力保护崂山道家。
该剧讲述了清朝初年，皇帝听信谗言毁观灭道，崂山太清宫摇摇欲坠。崂山区莘莘学子华南轩决然放弃榜眼名利，遁入空门奉道，与避居崂山区的乐手倩娘、太医陈秉文学家蒲老先生等构成正义力量，全力以赴维护崂山道家。他的仁义最后打动朝野，华南轩被敇封组织崂山区道士。
死了。根据剧情介绍蔺慧君是个宫廷乐师，偷了“韶乐曲谱”逃到崂山，在躲避追捕中邂逅了京城赶考高中、放着京城的高官却不做，偏偏回到崂山的性格“怪癖”的大才子华南轩。原来蔺慧君竟是小蘑菇兄妹失散多年的胞姐。蔺慧君为了救弟弟，与前来追杀的公公同归于尽。
华南轩原型
华南轩原型是糊涂县令武奉行，一直被当地土豪迟耀祖左右，高山干的黑白颠倒，乌烟瘴气。 因华南轩因《韶乐曲谱》而深受皇帝喜爱，皇帝命他钦差四品，调查高山杭奇事件。
蔺慧君是个宫廷乐师，偷了“韶乐曲谱”逃到崂山，在躲避追捕中邂逅了京城赶考高中、放着京城的高官却不做，偏偏回到崂山的性格“怪癖”的大才子华南轩。原来蔺慧君竟是当地**的玉儿、小蘑菇兄妹失散多年的胞姐。蔺慧君为了救弟弟**，与前来追杀的公公同归于尽。
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